viernes, 3 de junio de 2016

ACTIVIDAD No. 25 INECUACIONES LINEALES

INECUACIONES LINEALES

INSTRUCCIONES: Observe los siguientes videos sobre desigualdades o inecuaciones lineales. Copiar los ejercicios en el cuaderno. 

VIDEO 1


VIDEO 2




EJERCICIOS PROPUESTOS


INSTRUCCIONES: Resuelva los siguientes ejercicios interactivos del siguiente link: 

            INECUACIONES LINEALES


Analicelos antes de contestar y copie en el cuaderno todos los incisos, remarcando la respuesta correcta) 











miércoles, 18 de mayo de 2016

ACTIVIDAD No. 24 MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS COMPLEJOS

INSTRUCCIONES: Observar el siguiente video y copiar el ejercicio sobre multiplicación de complejos en el cuaderno.

VIDEO 


EJEMPLO 2



EJERCICIOS PROPUESTOS

INSTRUCCIONES: Resuelva en su cuaderno los siguientes ejercicios.

1. (3 - 3i)(4 + 2i)

2. (4 - 2i)(1 - i)

3. (5 + 5i)(8 - 3i)

4. (7 - 2i)(6 + 4i)

5. (10 - 3i)(5 + i)



ACTIVIDAD No. 23 RESTA DE NÚMEROS COMPLEJOS

RESTA DE NÚMEROS COMPLEJOS

INSTRUCCIONES: Observa y copia en tu cuaderno la siguientes resta de números complejos explicada en el video.

VIDEO


EJERCICIOS PROPUESTOS

INSTRUCCIONES: Resolver en el cuaderno los siguientes ejercicios.

1. (2 - 3i) - ( -3 + 4i)
2. ( 10 - 2i) - (3 + 12i)
3. (9 + 5i) - (7 - 7i)
4. (5 - 5i) - (12 + 4i)
5. (7 + 9i) - (8 + 3i)
6. (3 + 3i) - (2 + 4i)
7. (5 - 4i) - ( 8 - 9i)
8. (7 + 10i) - (6 +2i)
9. (3i) - (1 + 1i) 
10. (5 + 3i) - (2 + 2i)


miércoles, 11 de mayo de 2016

ACTIVIDAD No. 22 SUMA DE NÚMEROS COMPLEJOS

SUMA DE NÚMEROS COMPLEJOS

INSTRUCCIONES: Observe el siguiente video y copie los ejemplos explicados en su cuaderno.

VIDEO 1



EJEMPLOS

INSTRUCCIONES: Copie los ejemplos en su cuaderno.

INSTRUCCIONES: Sume los siguientes números complejos.

1. (3 - 2i) + (12 + 3i)

2. (3 + 5z) + (6 - 3z)

3. (6 - 5i) + (5 + 10i)

4. (5 + 6i) + (3 - 4i)

5. (7 - 5i) + (6 + 2i)


ACTIVIDAD No. 21 NÚMEROS COMPLEJOS

NÚMEROS COMPLEJOS

INSTRUCCIONES: Observe el siguiente video y ponga atención a la definición de un número complejo. 

VIDEO 1


INSTRUCCIONES: Entre al siguiente link de números complejos y conteste en el cuaderno las siguientes interrogantes.



PREGUNTAS

1. ¿A qué se le llama un número complejo? Escriba la forma.
2. ¿A qué se le llama parte real y parte imaginaria de un número complejo?
3. ¿Cuáles son números complejos opuestos?
4. ¿Cuales son números complejos conjugados?
5. ¿Cuándo dos números complejos son iguales?
6. Escriba en su cuaderno las potencias imaginarias de un número complejo.
7. Escriba 5 ejemplos de números complejos.

VIDEO 2

INSTRUCCIONES: Observe el siguiente video. Observe la parte real y la parte imaginaria de la que consta cada número complejo y luego desarrolle los ejercicios propuestos de la parte inferior.



EJERCICIOS PROPUESTOS

INSTRUCCIONES: De cada número dado a continuación escríbalo cómo un número imaginario.

1. 3,   5i
2. 3i,  4
3. 2,   10i
4. 4i,  3
5. 15, 7i


miércoles, 4 de mayo de 2016

ACTIVIDAD No. 20 ECUACIONES CUADRÁTICAS

EJERCICIOS PROPUESTOS

INSTRUCCIONES: Observe el siguiente video y copie la solución del ejercicio en su cuaderno.

VIDEO


INSTRUCCIONES: Resuelva en el cuaderno las siguientes ecuaciones cuadráticas.



lunes, 25 de abril de 2016

ACTIVIDAD No. 19 ECUACIONES CUADRÁTICAS

ECUACIONES CUADRÁTICAS

INSTRUCCIONES: A continuación se  le presenta un link acerca de:


Deberá darle clic. Una vez en el enlace debe copiar en su cuaderno toda definición ahí explicada.

¿Qué es una ecuación cuadrática?
¿Quien es "x" , "a" , "b" y c en una ecuación cuadrática?
Escriba 5 ejemplos individuales de ecuaciones cuadráticas.
Escriba la Fórmula especial con que se resuelven las ecuaciones cuadráticas.

  • Copiar en su cuaderno la solución del ejemplo del link:


Ejemplo: resuelve 5x² + 6x + 1 = 0

Deberá entender cada paso ahí explicado ya que se le harán preguntas en clase.  En caso de no saber el procedimiento realizado su tarea no tendrá validez.



  • Por último deberá copiar en el cuaderno el cuadro ejemplo de  ecuaciones cuadráticas disfrazadas.